Montessori, un “método educativo” que no educa
… y tampoco afectó en absoluto a su visión del mundo y sus decisiones, si acaso condicionadas por otras referencias ideológicas y culturales, como el positivismo y la teosofía
… para ella la divinidad tenía características cósmicas, paganas
… la noción de pecado original era, en su opinión, incompatible con la “pureza” que veía en los niños
… Tampoco aceptaba que en la trayectoria educativa de un niño existiera una autoridad que premiara y castigara
… una expresión del poder que tiene a su cargo: de los padres, de los maestros, del Estado
… No hay maestros de la vida que seguir, no hay contenido valioso que confrontar
… el método Montessori no prevé ninguna “comunidad educativa” que reúna a las escuelas, las familias y las instituciones en un mismo objetivo
… lo que cuenta es poner en primer plano a los individuos y fortalecerlos, como si fueran productos de laboratorio
… como protofeminista, apoyó la libertad de elección y autodeterminación más total
… no prevé caminos diferenciados entre hombres y mujeres
… no se da peso a las notas y a los juicios
